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来源:   作者:   发布日期:2015年09月30日   字号:[][][]

 

6月9日晚11点半,贵州毕节市七星关区田坎乡4名留守儿童在家中疑似农药中毒,经抢救无效死亡。四名儿童是四兄妹,最大的哥哥13岁,最小的妹妹才5岁。伴随着数量庞大的流动人口的不断增长,农村出现了越来越多的“留守儿童”,截至2014年的数据显示,我国留守儿童数量已经达到6102.55万人,也就意味着5个孩子中就有1个留守儿童,这其中独居留守儿童已多达205.7万,占留守儿童比例的3.37%。由于生活环境不稳定,缺乏父母的关爱和保护,留守儿童的心理健康很容易受到影响,不少孩子都出现了性格孤僻、自卑自闭等心理问题,留守儿童呈现的三大心理健康问题亟待引起关注。
一是父母关爱严重缺失,导致儿童心理失衡。留守儿童年龄幼小就离开父母,父母关爱严重缺失。祖辈隔代监管或者朋友监管,往往只满足孩子物质、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引导,甚至娇生惯养、放任自流,导致很多问题的发生,久而久之产生孤僻性格。调查中发现,有21.1%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次,34.1%的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次,有的甚至几年不回家,这种长期与父母分离导致孩子自卑封闭,逆反心理严重。数据显示,54%的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾,53%的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助,39%的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。有部分甚至自暴自弃,丧失信心,学习上不求上进。据调查,仅有15%的孩子能够自觉学习,大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾,荒废学业,义务教育没有完成就流落社会。
二是留守儿童发生心理问题的概率高于普通儿童。留守儿童父母由于长期在外打工,常因无法照顾孩子而产生负疚感,于是大多采取“物质(金钱)+放任”的方式来补偿,偶尔打电话联系大多只过问孩子的学习情况,很少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要,对子女的伦理道德、法制教育关注较少,致使子女好逸恶劳、奢侈浪费、摆阔气,各类心理问题凸显。调研组在湖南永州的祁阳县选取两所农村初级中学随机抽选了174名留守儿童和106名非留守儿童进行对比,结果显示:在174名留守初中生中,有64名学生存在不同程度的心理健康问题,心理健康问题检出率为36.8%;在106名非留守儿童中,有22名学生存在不同的程度的心理健康问题,心理健康问题检出率为20.80%;留守儿童心理健康问题检出率从高至低依次为:冲动倾向、学习焦虑、过敏倾向、身体症状、自责倾向、对人焦虑、恐怖倾向、孤独倾向。
三是独居留守儿童的自杀意念可能更高。留守儿童在父母外出打工后,由于缺乏监护人的有效监管,对于自己的学业不用心,成绩往往也更差,难以从老师那里得到支持和鼓励,也不容易交到朋友,这无疑也会增加独居留守儿童的心理压力,让其更为自责和敏感。很多关于留守儿童自杀意念和心理健康的研究都表明,儿童的伙伴关系、家庭的亲密关系、师生关系、家庭经济状况等对于留守儿童的自杀意念有很大的影响。比如我国西南某省的一份针对14岁以下留守儿童自杀意念的研究表明,有2个或以上朋友的留守儿童,自杀意念发生情况是朋友数少于或等于1个的56%,接受关爱活动的留守儿童自杀意念发生情况是未接受关爱活动的一半左右。学者邵福泉、苏虹曾以安徽某农村地区的2230名农村中学的留守儿童为对象的调查发现,留守儿童自杀意念发生率为20.0%,在有自杀意念的人中有5%发生自杀行为,有自杀行为的人中有10%发生自杀死亡。按此计算,全国6000万留守儿童中有60万可能发生自杀行为。
为此,要做好留守儿童的工作,政府、家庭、学校必须密切配合,建立留守儿童工作的长效保障机制。建立“留守儿童”档案、建立“留守儿童之家”、建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度、重视心理健康教育课,及时排除他们心理上存在的问题,帮他们养成健康的、积极向上的心态。